Week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถอ่านเรื่องราวและ จับใจความสำคัญของเรื่องและถ่ายทอดด้วยการเล่า การเขียน อธิบายให้คนอื่นฟังได้อย่างมีเหตุผล  ตระหนักและเห็นความสำคัญของเรื่องที่อ่าน สามารถบอกข้อคิดของเรื่องและนำมาใช้ในชีวิตได้ สามารถเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อต่างๆได้ มีนิสัยรักการอ่าน มีมารยาทในการพูดและฟัง

Week	Input	Process	Output	Outcome
๓ ๑๘ - ๒๒ ส.ค. ๒๕๕๗	โจทย์ : - มนุษย์สองหน้า หน้า ๖๖ - จบ - การเขียนแสดงความคิดเห็นความจากสื่อต่างๆเช่น - บทความ - หนังสืออ่านนอกเวลา - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - เหตุการณ์สำคัญต่างๆ Key  Question นักเรียนคิดว่าทำไมคนเราชอบวิจารณ์คนอื่น ? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน สนทนาแสดงความคิดเห็นร่วมกัน Mind Mapping: สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับข้อแตกต่างของสื่อประเภทต่างๆ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน  - วรรณกรรมเรื่องมนุษย์สองหน้า  - อินเทอร์เน็ต	เชื่อม ทบทวนเรื่องมนุษย์สองหน้าตอนที่อ่านผ่านมาแล้ว โดยนักเรียนร่วมกันเล่าเรื่องย้อนกลับ  ชง นักเรียนอ่าน มนุษย์สองหน้า หน้า ๖๖- จบโดยอ่านเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้   นักเรียนเลือกตอนที่อ่านแล้วประทับใจและเขียนสรุปในรูปของการ์ตูนช่อง  ชง  ครูให้นักเรียนอ่านบทความ  หนังสือพิมพ์ เชื่อม นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เรื่องที่อ่านว่าเป็นอย่างไร ใช้ นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นจากสื่อต่างๆที่ครูแจกให้ เช่น บทความ  ข่าว  บทเพลง  ฯลฯลงในสมุดงาน เชื่อม  ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความแตกต่างของการสื่อสารประเภทต่างๆ ใช้ นักเรียนเขียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในรูปแบบ Mind Mapping เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของการคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูลจากสื่อต่างๆ	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การเล่าเรื่องย้อนกลับ - เขียนสรุปตอนที่ประทับใจในรูปแบบของการ์ตูนช่อง - เขียนแสดงความคิดเห็นจากสื่อต่างๆที่ครูแจกให้ เช่น บทความ  ข่าว  บทเพลง  ฯลฯลงในสมุดงาน - รูปแบบ Mind Mapping สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับข้อแตกต่างของสื่อประเภทต่างๆ	ความรู้ : สามารถเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อต่างๆได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น