Week4 - 6

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถอ่านเรื่องราวและ จับใจความสำคัญของเรื่องและถ่ายทอดด้วยการเล่า การเขียน อธิบายให้คนอื่นฟังได้อย่างมีเหตุผล  ตระหนักและเห็นความสำคัญของเรื่องที่อ่าน สามารถบอกข้อคิดของเรื่องและนำมาใช้ในชีวิตได้ สามารถสามารถผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบการเขียนเรื่องสั้น ได้ มีนิสัยรักการอ่าน มีมารยาทในการพูดและฟัง

Week	Input	Process	Output	Outcome
๔ – ๖ ๒๕ส.ค. - ๑๒ก.ย. ๒๕๕๗	โจทย์ : - มนุษย์สองหน้า - การแต่งเรื่องสั้น Key  Questions - หลักการเขียนเรื่องสั้นเป็นอย่างไร? - นักเรียนจะผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบการเขียนเรื่องสั้นได้อย่างไร เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนองานเขียนเรื่องสั้นของตนเอง ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - วรรณกรรมเรื่องมนุษย์สองหน้า - อินเทอร์เน็ต - ห้องสมุด - เรื่องสั้น	เชื่อม ทบทวนเรื่องมนุษย์สองหน้าตอนที่อ่านผ่านมาแล้ว โดยนักเรียนร่วมกันเล่าเรื่องย้อนกลับ  ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะสามารถสรุปเรื่องมนุษย์สองหน้าให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร? เชื่อม นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและนำเสนอรูปแบบการสร้างชิ้นงานเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเรื่องมนุษย์สองหน้าได้ ( เพลง ละคร การ์ตูนช่องฯลฯ) ชง ครูอ่านเรื่องสั้นให้นักเรียนฟังหนึ่งเรื่อง เชื่อม นักเรียนกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง (ตัวละคร การดำเนินเรื่อง ) ใช้  นักเรียนแต่ละคนอ่านเรื่องสั้นคนละ ๑ เรื่อง แล้วเขียนสรุปเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านรวมทั้งวิเคราะห์ลักษณะตัวละคร  การดำเนินเรื่อง  และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน เชื่อม  นักเรียนร่วมแต่ละคนร่วมกันแลกเปลี่ยนเรื่องสั้นที่ได้อ่าน ชง ครูใช้คำถามกระตุ้น “ นักเรียนจะสามารถเขียนเรื่องสั้นเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร ? ” เชื่อม นักเรียนศึกษาเรื่องหลักการเขียนเรื่องสั้นและเขียนสรุปลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก ใช้ นักเรียนแต่ละคนเขียนเรื่องสั้น คนละ ๑ เรื่องพร้อมกับวาดภาพประกอบให้สวยงาม เชื่อม   - นักเรียนนำเสนอผลงาน - ครูและเพื่อนร่วมวิจารณ์งานเขียนร่วมกันทั้งสิ่งที่ดีแล้วและสิ่งที่ควรพัฒนาเพิ่มเติม	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การเล่าเรื่องย้อนกลับ	ความรู้ : เข้าใจหลักการเขียนเรื่องสั้นรวมทั้งสามารถเขียนเรื่องสั้นได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ  ทักษะ ICT การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับหลักการเขียนเรื่องสั้น  ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น