Week2

         เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถอ่านเรื่องราว เข้าใจความหมายของเรื่องและถ่ายทอดด้วยการเล่า การเขียน อธิบายให้คนอื่นฟังได้อย่างมีเหตุผล  สามารถอธิบายและใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคเขียนเรื่องสร้างสรรค์ได้มีนิสัยรักการอ่าน  มีมารยาทในการพูดและฟัง

Week	Input	Process	Output	Outcome
๒ ๑๑ - ๑๕ ส.ค. ๒๕๕๗	โจทย์ : - มนุษย์สองหน้า หน้า ๓๑- ๖๕ - การเขียนเรื่องเชิงสร้างสรรค์ Key  Question คนดีต้องเป็นอย่างไร ? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน สนทนาแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน  - วรรณกรรมเรื่องมนุษย์สองหน้า  - อินเทอร์เน็ต	เชื่อม ทบทวนเรื่องมนุษย์สองหน้าตอนที่อ่านผ่านมาแล้ว โดยนักเรียนร่วมกันเล่าเรื่องย้อนกลับ  ชง นักเรียนอ่าน มนุษย์สองหน้า หน้า ๓๑- ๖๕ โดยอ่านเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้   นักเรียนเขียนแผนภาพโครงเรื่องสรุปความเข้าใจเรื่องที่อ่าน  ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดเห็นอย่างไรกับคำว่าเป็นมนุษย์สองหน้า ?” เชื่อม นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ชง - ครูให้ติดรูปภาพบนกระดานแล้วให้นักเรียนพูดบรรยายความรู้สึกจากภาพที่เห็นทีละคน - ให้นักเรียนเขียนบรรยายความรู้สึกตามรูปที่ครูแจกให้( รูปที่แจกให้แตกต่างกันไป) เชื่อม - นักเรียนพูดนำเสนอเรื่องที่เขียน - นักเรียนศึกษาเรื่องหลักการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ใช้ - ครูให้นักเรียนเขียนเรื่องเชิงสร้างสรรค์ในรูปแบบของตนเองอย่างน้อย ๑ หน้ากระดาษ A4 แล้ววาดภาพประกอบให้สวยงาม เชื่อม  -   นักเรียนนำเสนอผลงาน  - ครูและนักเรียนร่วมกันสะท้อนผลงานของเพื่อนแต่ละคน	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การเล่าเรื่องย้อนกลับ - แผนภาพโครงเรื่องสรุปความเข้าใจเรื่องที่อ่าน - การเขียนบรรยายความรู้สึกจากภาพ - การศึกษาหลักการเขียนงานเชิงสร้างสรรค์ - งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแบบที่ตนเองสนใจ	ความรู้ :สามารถอธิบายและใช้  ใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคเขียนเรื่องสร้างสรรค์ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะICT การศึกษาและสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเขียนงานเชิงสร้างสรรค์ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น